教育：“教他比愛他更重要”！

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2017-12-25 11:14:41　來源: 全球加盟網(wǎng)　有906人參與

跨世紀幼兒園

經(jīng)營范圍：幼兒園
門店數(shù)量：1000家
單店投資額：300-500萬

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企業(yè)已備案

企業(yè)已認證

成交領(lǐng)紅包

　　一個高品質(zhì)的幼兒園會以其巧思為孩子布置一個素凈、典雅而有秩序的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子是自由的，學(xué)習(xí)是快樂的。

　　蒙特梭利教室是個事先預(yù)備好并且足夠吸引孩子探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，共分為日常生活領(lǐng)域、感官領(lǐng)域、數(shù)學(xué)領(lǐng)域、語文領(lǐng)域以及科學(xué)文化領(lǐng)域。每個領(lǐng)域相對應(yīng)的都會培養(yǎng)孩子不同的生活能力及學(xué)習(xí)能力，為以后適應(yīng)學(xué)習(xí)及社會奠定合格的基礎(chǔ)。

　　1、日常生活領(lǐng)域

　　父母是孩子的優(yōu)先個老師。孩子們學(xué)媽媽掃地、學(xué)爸爸修車，其目的都是在表明自己的能力，希望自己被接納，渴望自己趕快獨立成長，加入?yún)⑴c成人世界。而“日常生活區(qū)”的學(xué)習(xí)活動正是協(xié)助孩子從家庭踏入學(xué)校的優(yōu)先步。這些活動重要的連接家庭生活和學(xué)校生活，因為孩子在偌大的學(xué)校中找到了他們家庭生活中熟悉的事物，如杯子、碗筷、針線等。從他們的熟悉的活動入手，安全感和自信心油然而生。

　　2、感官領(lǐng)域

　　教材給孩子提供了各種各樣以完善觀察技能、知覺辨認和判斷能力的學(xué)習(xí)機會。注重物體品質(zhì)的教具鼓勵孩子體驗具體的感官知覺（視覺、觸覺、運動知覺、味覺、嗅覺和聽覺），探索大小、顏色、形狀、質(zhì)地等之間的關(guān)系。籍由分類、配對、排列順序等一系列認知活動，孩子可以獲得學(xué)習(xí)算術(shù)知識之前所必須認知的某些概念的實際體驗，如類蘊含、模式識別、排序和一一對應(yīng)等。

　　3、數(shù)學(xué)領(lǐng)域

　　蒙特梭利算術(shù)教具使孩子具體的探索活動對抽象概念有個認識從而進一步理解基本的算術(shù)概念。進行算術(shù)教育時，先引入具體的量，然后是抽象符號（數(shù)字），后才是符號與量的結(jié)合。透過用手指觸摸砂數(shù)字的輪廓，孩子開始識別數(shù)字的形狀及其名稱。大量的串珠和符號（數(shù)字）卡片使孩子熟悉十進法的基本結(jié)構(gòu)，包括加、減、乘、除運算的具體體驗。憑借可控制的算術(shù)教具，孩子掌握了具體的算術(shù)概念之后，他 / 她就有了一定的準備度，能夠用更抽象的概念如分數(shù)、幾何和代數(shù)的基本原理進行算術(shù)練習(xí)和解決書面問題。

　　4、語文領(lǐng)域

　　語言是透過各課程領(lǐng)域提供的語言環(huán)境，使孩子增加詞匯量和語言的組織能力中發(fā)展起來的。語言的練習(xí)活動鼓勵聽、說、畫畫表達，然后根據(jù)孩子自身的發(fā)展情況再引入更為正規(guī)的語言層次，即編碼（寫）和解碼（讀）。我們的語言教育計劃是一個 “ 整體 ” ，也就是說，語言意識與練習(xí)滲透于所有活動，從閱讀不錯的文學(xué)作品到戲劇表演，充分利用教具的輔助手段來提高幼兒的語音技能。閱讀是從觸摸砂紙字母的方式開始，孩子們利用砂紙字母來學(xué)習(xí)字母的發(fā)音、形狀和筆畫，鍛煉書寫時需要用到的肌肉力量。他們會饒有興趣地不斷擺弄可移動的字母，拼成不同的單詞、詞組、句子甚至是故事。透過講故事、對話和很多其它練習(xí)，孩子的詞匯量會大大增加。這些活動幫助孩子進入學(xué)習(xí)書寫的階段。

　　5、科學(xué)文化領(lǐng)域

　　瑪莉亞·蒙特梭利觀察到，如果使用一些可控制的教具，使抽象概念以具體形式來表現(xiàn)，兒童會如饑似渴地學(xué)習(xí)、吸收較難的概念。文化教育就是把幼兒引入歷史、地理、科學(xué)（生物學(xué)、植物學(xué)和地質(zhì)學(xué)）、藝術(shù)和音樂等領(lǐng)域，呈現(xiàn)給幼兒各種有規(guī)劃的體驗機會，培養(yǎng)幼兒對人類文化的基本了解和欣賞能力。