一個幼兒園園長加盟后的分享，看后終于明白了為什么要加盟……
我園是2012年年初，正式加盟香港跨世紀國際教育集團的。加盟后，我們引進蒙氏教學新模式，借助跨世紀總部指導，提高蒙氏教育質量，真正讓幼兒享受到好的教育。已開設兩年的蒙氏教學，受到家長們一致好評和認可。
下面，我就將加盟后的經驗和收獲和大家一起分享。
1、加盟后，教師的精神面貌煥然一新，學習力增強。
?。?）堅持學習，讓學習成為一種習慣。
從2012年2月開始，我們組織全園教師對蒙氏教學進行了系統(tǒng)認真的學習，從理論到實踐操作，每天下班一個半小時的理論學習，每天一個半小時全體教師學習蒙氏教具操作，每周五教師們之間進行教具操作PK，就這樣堅持了五個月。從開始的抵觸到現(xiàn)在的主動學習，教師們在學習中體驗到了快樂，每位教師的理論知識都得到了提高，操作也更熟練、更規(guī)范。讓每位教師始終牢記兩句話：簡單的事情重復做，你就是；重復的事情用心做，你就是贏家。
每次，在跨世紀培訓后的老師回到園里，我們便會組織全園老師進行復制學習，讓每位老師認識到學習需要不斷地創(chuàng)立，我們需要不斷地接受新的理念。隨著蒙氏教育理念的點滴滲入和教學模式的改變，從行為到細節(jié)，從語言到態(tài)度，教師們的精神面貌發(fā)生了變化，對待工作更加積極，對待家長也更加熱情。
蒙氏教育，它和傳統(tǒng)教育有著截然不同，這無形中給我們的教育教學工作帶來了一定難度和新的挑戰(zhàn)。如何把學到的蒙氏理念和五大領域內容相結合？如何把自己看到的、學到的，經過理解和加工，及時地根據(jù)實際情況進行實踐？ 一時成了我們需要考慮和解決的問題！于是，我們組織老師共同翻閱資料，查找方法，在開學時制定了一套合理可行的方案，生活中，各班老師認真配合，將所有的常規(guī)問題整合到一日生活中去；教學上，積極發(fā)掘探索型的主題活動，讓孩子在操作和探索中發(fā)現(xiàn)問題、查找問題、解決問題，讓他們在體驗中逐步學會自我建立概念與規(guī)則。
?。?）幼兒園的經濟效益突見成效。
加盟前，全園共13個班，收費標準為每月45優(yōu)惠；
加盟后，我園新增三個班，現(xiàn)開設16個班，（其中10個蒙氏班，6個普通班），費用提高到每月69優(yōu)惠。目前，我園現(xiàn)有班級17個班，（14個蒙氏班，3個普通班）費用提高到每月74優(yōu)惠。
2、加強蒙氏班教研工作，讓蒙氏教育園本化，蒙氏教師教育教學水平上了一個新臺階。
本學期，我們園蒙氏班成立蒙氏教研組，將蒙氏班級按照區(qū)域劃分編成小組進行備課，蒙氏班教師們每天堅持認真總結蒙氏教學工作經驗。
教研組長組織教師們認真研討，結合本班幼兒實際情況，針對教育教學中出現(xiàn)的難題，大家一起討論交流、總結經驗。
利用備課時間教師們學習變換新的手指謠，從而調動孩子學習的積極性。
本學期托、小、中、大蒙氏班共14個班，經過一學期認真實踐和探索，幼兒的蒙氏常規(guī)、工作秩序感、專注力均已養(yǎng)成；
蒙氏班的家長們已經和我們建立了一定的感情和信任度，家長開放日及家長會的成果展示等， 不僅讓家長走進幼兒園，了解幼兒在園情況、關注幼兒園的教育教學，而且讓他們主動協(xié)助配合老師們的工作。
?。?）切實抓好一日活動，認真組織每個環(huán)節(jié)。
蒙氏教師結合本班孩子的發(fā)展水平，詳細制定學期目標、月教學計劃、周安排日計劃，有重點、有目的，并制定一日觀察記錄表，按計劃實施，有分析、有總結、有反饋。
?。?）落實每月的教師觀摩課活動。
每個月一個領域的教學觀摩，每位教師做課—聽課—評課—總結—反思，從而達到相互學習，取長補短。
?。?）落實家長半日開放活動。
每個月讓家長們來到幼兒園，參與到我們的教學中，讓家長們真正看到孩子們的變化和進步，無形中也為我們教育教學起到很好的宣傳作用。
（4）落實延伸教具的開發(fā)。
蒙氏經典教具都具有明確的目的性，同一件教具對不同年齡段幼兒有不同的作用，在操作與學習的過程中，對幼兒的發(fā)展發(fā)揮著積極的作用。
每個月，我們蒙氏班教師們都要結合本年齡段幼兒的特點，制作出一件延伸教具投放到每個班級，真正讓孩子們感受到教具不斷的變化和更新。每個月教學園長和教研組長進行檢查落實。
?。?）豐富多彩的主題活動，拉近了家長與幼兒園的距離。
我園利用春季、秋季親子活動及各種節(jié)日活動（端午節(jié)、三八婦女節(jié)、重陽節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)等），邀請家長參與到活動中，使家長們在主題活動中感受親情和幼兒園老師們的熱情、耐心、細心、精心。
在跨世紀教學團隊的正確引路下，我們機車幼兒園嚴格按照教學要求、教學模式來不斷地學習，取得了一些成績，獲得了跨世紀給予我們的獎勵。
回顧兩年的蒙氏教育歷程，從許多人的不理解、不支持到如今的接受蒙氏教育，這是我園對蒙氏教育學習實踐到成長的過程，也請在座的各位幼教同行們提出寶貴建議，讓我們一起開拓具有園本化、本土特色的現(xiàn)代幼兒教育，把幼兒教育變成智慧的基地，天才的搖籃！
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