醫(yī)學(xué)教育加盟

　　我們都遇到過(guò)這樣的情況：你是姐姐，她是妹妹，姐姐應(yīng)該讓著妹妹，所以你就要做出姐姐的樣子，讓著妹妹點(diǎn)。這是我們?cè)谌粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的教育方式。是啊，話(huà)說(shuō)古有孔融讓梨，今日，我們教育孩子之間的謙讓?zhuān)臼且环N傳統(tǒng)美德的繼承和發(fā)

　　說(shuō)到孩子的教育問(wèn)題，我們首先想到的就是學(xué)校。哪個(gè)學(xué)校的知名度高，哪個(gè)學(xué)校的上學(xué)率高，哪個(gè)學(xué)校的就業(yè)率高，這是學(xué)生，家長(zhǎng)，乃至整個(gè)社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題。在網(wǎng)絡(luò)上，早就有好事者，把學(xué)校按照各個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了細(xì)致的排名劃分，毫無(wú)

　　話(huà)說(shuō)每個(gè)父母其實(shí)都是非常疼愛(ài)自己孩子的，但是不是這所有疼愛(ài)都用對(duì)了方法呢？其實(shí)不然，很多家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中都會(huì)弄巧成拙，雖然出發(fā)點(diǎn)是出于對(duì)孩子的疼愛(ài)，但往往卻傷到了孩子還不自知。是的，疼愛(ài)也是要講究方法的，就像孩

　　孩子的教育工作總是牽動(dòng)著無(wú)數(shù)家長(zhǎng)的心，我們苦于給他們選擇好的學(xué)校，我們苦于給他們報(bào)名各種品牌教育加盟機(jī)構(gòu)，但是如此一來(lái)，對(duì)于孩子的教育問(wèn)題，我們就真的能夠高枕不操心了嗎？很顯然，這是不可能的。因?yàn)楹⒆拥慕逃ぷ鳟吘故?/p>

　　前端時(shí)間，某電臺(tái)報(bào)到了一則孩子殺母弒父的新聞，引起了社會(huì)的廣大關(guān)注，關(guān)于下一代的教育問(wèn)題，就再次被推上了輿論的風(fēng)口浪尖。是啊，父母含辛茹苦的把孩子養(yǎng)大，老師苦口婆心的教育，社會(huì)各界人士的用心良苦，結(jié)果就換來(lái)這樣一個(gè)局

　　我們都聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà)：龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞。這看似一個(gè)簡(jiǎn)單的俗語(yǔ)，其實(shí)里面也蘊(yùn)藏了深刻的道理。我們還有句古話(huà)叫做虎父無(wú)犬子。是的，孩子的未來(lái)成長(zhǎng)，除了先天的遺傳因素之外，后天的教育學(xué)習(xí)也是一個(gè)非常重要的因

　　我們都聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà)：龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞。這看似一個(gè)簡(jiǎn)單的俗語(yǔ)，其實(shí)里面也蘊(yùn)藏了深刻的道理。我們還有句古話(huà)叫做虎父無(wú)犬子。是的，孩子的未來(lái)成長(zhǎng)，除了先天的遺傳因素之外，后天的教育學(xué)習(xí)也是一個(gè)非常重要的因

　　阿姨家的小弟弟今天剛上小學(xué)二年級(jí)，時(shí)至暑假，他本歡天喜地的以為可以去向往已久的避暑山莊游玩了，可誰(shuí)知不但原本被家長(zhǎng)過(guò)的旅游難以?xún)冬F(xiàn)了，同時(shí)他還要面臨從正規(guī)的學(xué)校教育學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向教育加盟機(jī)構(gòu)接受教育的行程。看著他一臉不不悅

　　對(duì)于寶寶教育，相信每個(gè)家長(zhǎng)都有自己的秘訣，但是不是每個(gè)家長(zhǎng)的做法，都能起到預(yù)期的感覺(jué)呢？顯然，答案是否定的。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，很多家長(zhǎng)的做法都是治標(biāo)不治本，有的甚至是飲鴆止渴，為了一個(gè)可見(jiàn)的教育目的，扼殺了孩子的很多可能性

　　話(huà)說(shuō)我們的教育很善于培養(yǎng)各種各樣的讀書(shū)狂人和考試機(jī)器，但我國(guó)至今為止，仍然沒(méi)有培養(yǎng)出一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。這至少反應(yīng)了我國(guó)教育中的一些弊端，我們太關(guān)注孩子智能的發(fā)展，卻忽略了孩子的作為一個(gè)正常人的其他方面的成長(zhǎng)進(jìn)步。我

　　我們可以常常聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣抱怨道：“同樣是人，為什么人家的小孩就能夠做的那么好，而我們家的就這么差勁呢？”其實(shí)這是一種極度不尊重孩子的做法。教育加盟機(jī)構(gòu)張先生告訴筆者，其實(shí)孩子在小的時(shí)候，家長(zhǎng)的肯定尤為重要，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)

　　我們常說(shuō)育人育人，其實(shí)我們教育就是要育人，但是我們的家長(zhǎng)和社會(huì)都很大程度的關(guān)注教育的成果，關(guān)注效益這本是無(wú)可厚非的，但是只拿成果作為衡量教育成功與否的標(biāo)準(zhǔn)，未免有失偏頗。加盟網(wǎng)小編認(rèn)為我們的教育需要更多的關(guān)注人本身的

　　今天看到一條微博，獨(dú)立學(xué)者孫連華制作了“如今借我3000萬(wàn)，10年后還你1個(gè)億”方案圖，?我把它看做是一個(gè)對(duì)教育智慧之選的很形象的一個(gè)圖，我記得剛上大學(xué)那會(huì)兒，覺(jué)得上大學(xué)很好，同時(shí)就有了一個(gè)偉大的想法，等以后我有錢(qián)了

　　我們常常說(shuō)，如今的孩子是如何如何的幸福，因?yàn)樗麄兪窃谔枪拮永锱荽蟮模怀鍪谰统休d全家人的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)，別說(shuō)他們沒(méi)有吃過(guò)苦了，他們甚至連什么是苦不知道。當(dāng)然，這個(gè)不能怪他們，這是社會(huì)物質(zhì)生活極大豐裕的結(jié)果，可喜的是很多家

　　我們總從蟻?zhàn)遄焐下?tīng)到如下抱怨，為什么我的工資這么低？為什么我沒(méi)有那么好的運(yùn)氣？為什么我家里沒(méi)有一點(diǎn)資本？等等。“蟻?zhàn)濉迸笥岩驗(yàn)椴痪邆渲T多優(yōu)勢(shì)，而又常常只把眼光放在不完滿(mǎn)之處而導(dǎo)致養(yǎng)成抱怨的習(xí)慣。 　　事實(shí)上過(guò)多的抱怨