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創(chuàng)辦高品質(zhì)幼兒園，從打造不錯(cuò)蒙氏教師開(kāi)始……

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2018-05-07 10:10:22　來(lái)源: 全球加盟網(wǎng)　有636人參與

跨世紀(jì)幼兒園

經(jīng)營(yíng)范圍：幼兒園
門店數(shù)量：1000家
單店投資額：300-500萬(wàn)

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企業(yè)已備案

企業(yè)已認(rèn)證

成交領(lǐng)紅包

　　園長(zhǎng)的能力、眼界、心胸影響著一所幼兒園的方向，而幼師則影響著一所幼兒園的品質(zhì)和口碑。幼師是幼兒園的軟實(shí)力，對(duì)于很多新建園所來(lái)說(shuō)，較大的困難除了招生外，還有幼師缺乏幼教經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)很多高品質(zhì)幼兒園除了硬件較為先進(jìn)之外，重要的是幼師們的水平。試想，一所幼兒園如果徒有先進(jìn)的硬件設(shè)施和美麗的校園，老師們卻普遍素質(zhì)不高，這樣的幼兒園，家長(zhǎng)又怎么會(huì)合格。高品質(zhì)幼兒園和普通幼兒園之間的差距就在幼師身上。那如何打造不錯(cuò)的蒙氏教師呢？

　　道真縣跨世紀(jì)不凡幼兒園，于2017年加盟于香港跨世紀(jì)國(guó)際教育集團(tuán)，占地7000余平方米，現(xiàn)教職工40余人。不凡幼兒園以蒙氏教育為主，以高起點(diǎn)、高品質(zhì)的教育逐漸被道真縣人民接受和認(rèn)可。那么，如此不錯(cuò)的幼教團(tuán)隊(duì)是如何鑄造與發(fā)展的呢?讓我們一起走進(jìn)不凡幼教的一周生活吧!

　　一、周三教學(xué)技能pk

　　為了提高我園教師各項(xiàng)教學(xué)技能，讓其相互學(xué)習(xí)，我園利用午休時(shí)間組織老師們進(jìn)行各項(xiàng)教學(xué)技能PK活動(dòng)，上周進(jìn)行PK項(xiàng)目為兒歌。

　　兒歌是幼兒園教學(xué)中非常重要的教學(xué)形式，既可以培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，又能培養(yǎng)幼兒口頭語(yǔ)言、記憶、理解等能力，還能體驗(yàn)作品所表達(dá)的情感，孩子們也非常喜愛(ài)。所以現(xiàn)在的我們必須提升對(duì)兒歌的理解方式，以及如何兒歌變得有趣生動(dòng)。

　　老師們對(duì)兒歌的理解頗深，有利用多媒體直觀展示的、有用繪畫展示的、有利用音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒記憶的，也有生動(dòng)形象的肢體動(dòng)作展示的，老師們肌肉記憶，有趣的圖片等等來(lái)吸引孩子們的注意力。這充分的體現(xiàn)出蒙氏老師不僅是觀察者和參與者的身份，更多的是要學(xué)會(huì)站在孩子的角度去思考，去設(shè)計(jì)課程，從而以多種多樣的形式讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩，在游戲中學(xué)會(huì)去學(xué)習(xí)、去思考、去觀察。

　　二、周四普通話PK

　　我們都知道，普通話作為一種交流手段，其作用在現(xiàn)代社會(huì)中越來(lái)越重要，一個(gè)語(yǔ)言文字的普及程度和社會(huì)應(yīng)用的規(guī)范水平是一個(gè)社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志之一。特別是我們做幼兒教師的，你的普通話水平的高低更具有特殊意義。它不僅僅是個(gè)人交流的問(wèn)題，而且會(huì)在與幼兒交流的過(guò)程中潛移默化地影響孩子普通話水平。

　　為此，不凡幼兒園每周四進(jìn)行普通話朗誦賽，一是為了豐富我園文化生活;二是為了提高我園教師的普通話水平及語(yǔ)言表達(dá)能力，展示我園師生的精神風(fēng)貌。

　　此次活動(dòng)也受到了全園老師的大力支持。老師們每天下班后將自己的練習(xí)錄音發(fā)至群里進(jìn)行分享，看見(jiàn)老師們?nèi)绱苏J(rèn)真的態(tài)度，實(shí)在為他們感到驕傲。

　　這次普通話pk，我們老師在日常工作和生活中會(huì)以“說(shuō)普通話、寫規(guī)范字、用文明語(yǔ)、做文明人”為目標(biāo)，重復(fù)達(dá)到別致，有了每天的練習(xí)，站在臺(tái)上的老師們顯得格外自信。我園將持之以恒地開(kāi)展好這項(xiàng)工作，不斷提高老師的語(yǔ)言、文字、工作水平，為打造的課堂教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。

　　三、周五教具PK

　　為了促進(jìn)老師們操作教具技能的提升，加深對(duì)工作教具目的的認(rèn)知和理解。我園緊跟跨世紀(jì)總部的步伐，堅(jiān)持開(kāi)展橫向比、學(xué)、趕、幫、超活動(dòng)，周周有PK，每月教具PK已成為不凡人的一種習(xí)慣。

　　在每一次的PK當(dāng)中，相信每位老師對(duì)于日常的教具操作又加深了理解。

　　PK活動(dòng)只是形式，目的在于促進(jìn)老師們的專業(yè)技能，及時(shí)操作當(dāng)中的不足。PK過(guò)后，對(duì)于操作還需要提升的老師，我們讓其再一次操作，規(guī)避錯(cuò)誤，讓其掌握正確的操作方法。蒙特梭利博士過(guò)：“我聽(tīng)了我就忘記了，我看了我就記得了，我做了我就理解了。”對(duì)于教具操作更是如此，老師們反復(fù)的操作，才能理解工作當(dāng)中蘊(yùn)藏的教育意義，才能更好的教育孩子。

　　對(duì)于每一次活動(dòng)，老師們都認(rèn)真總結(jié)、專心筆記，記錄下每一次自己需要提升，以及學(xué)以致用的地方。

　　蒙特梭利說(shuō)：“凡是按照我的方法教的老師，教的很少，但是需要觀察的很多，而結(jié)果是能夠引導(dǎo)兒童的心理活動(dòng)與生理發(fā)展。因此，我恭稱教師為‘導(dǎo)師’，導(dǎo)師只是一個(gè)生命旅程的指標(biāo)，他不強(qiáng)迫或組織他們做什么。如果能確保他寶貴的旅行者(兒童)是朝著正確的旅途走，他便達(dá)到了目的的滿足。”