幼兒園加盟圓滿詮釋游戲?qū)和l(fā)展的價(jià)值
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成交領(lǐng)紅包
德培(DAP)教育實(shí)踐中,課堂和環(huán)境都被認(rèn)為應(yīng)反映出教師對游戲在幼兒教育中的價(jià)值和重要性地認(rèn)識和接受?!坝螒蚴且环N積極的學(xué)習(xí)方式,可以將大腦、身體和心靈結(jié)合起來”。對于兒童來說,游戲是一天當(dāng)中重要的活動(dòng),教師應(yīng)該鼓勵(lì)孩子主動(dòng)游戲。游戲塑造并發(fā)展兒童的世界,是兒童生活中一種有組織的推進(jìn)力,實(shí)際上,這是兒童探索世界的方式。
游戲是幼兒教育階段核心組成部分
游戲是兒童加強(qiáng)有價(jià)值、有意義的學(xué)習(xí)以及與他人合作的一種途徑,而不僅僅是了解事實(shí)或者得到知識。有意義的游戲?yàn)閷W(xué)科知識學(xué)習(xí)提供支持,發(fā)展學(xué)習(xí)的各種要素,包括運(yùn)用想象力、激發(fā)好奇心、保持注意力、將自己的新想法和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用聯(lián)系起來以及問題解決能力。“游戲是各個(gè)階段健康的身體、智力、社會性和情感發(fā)展的關(guān)鍵動(dòng)力?!币虼耍屡啵―AP)游戲應(yīng)該成為幼兒教育階段課程核心的組成部分。
游戲?qū)和l(fā)展的意義表現(xiàn)在多個(gè)方面
【幫助兒童獲得基礎(chǔ)技能】
大量研究表明,游戲和許多復(fù)雜的認(rèn)知活動(dòng)之間存在聯(lián)系,這些認(rèn)知活動(dòng)包括記憶、自我調(diào)節(jié)、保持距離和去情境化、口頭表達(dá)能力、符號概括能力、合格的入學(xué)適應(yīng)能力和更強(qiáng)的社會技能等。在一項(xiàng)以游戲和讀寫能力之間關(guān)系為研究對象的研究中發(fā)現(xiàn),兒童使用識字材料和進(jìn)行識字活動(dòng)越多,語音意識越強(qiáng)。
游戲,兒童能夠以學(xué)前教育思維方法來獲取學(xué)習(xí)的成功,而不是學(xué)業(yè)型幼兒園采用的錯(cuò)誤方式,即“在兒童還不知道如何做的時(shí)候就過早的要求兒童做”。兒童目的明確、高質(zhì)量的游戲?qū)W習(xí)到的技能包括:言語表達(dá)技巧、問題解決能力、觀察能力、移情能力、想象力、接受別人想法的能力、與人合作的能力和符號能力。這些都是認(rèn)識發(fā)展和學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)的基本。
【游戲?qū)Υ竽X發(fā)展有益】
期是大腦額葉區(qū)發(fā)展快的時(shí)期,游戲?qū)Υ竽X的發(fā)展大有裨益。這一快速發(fā)展促進(jìn)了處理速度、記憶和問題解決能力的提高。大腦高等橋梁的活動(dòng)使兒童的注意力水平和抑制沖動(dòng)的能力得到提高。
研究顯示,大腦高等橋梁的突觸是由后續(xù)那些需要自我控制和解決問題的劇本和角色扮演激發(fā)的。與其他兒童一起游戲獲得的多元經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)了大腦高等橋梁的發(fā)展。
【游戲提升了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)】
由于兒童自我選擇參與他們富有意義的游戲活動(dòng),游戲就為他們提供了強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)機(jī)會。他們自己決定參加游戲,自己選擇游戲伙伴和自己的任務(wù)、角色和參與的時(shí)間。兒童之所以接受學(xué)習(xí)挑戰(zhàn),是因?yàn)樗麄儗ψ约哼x的游戲感興趣并且做好了準(zhǔn)備。
【游戲使人愉快】
兒童主動(dòng)參加他們自己選擇的活動(dòng)中,并使用他們能夠運(yùn)用自如的活動(dòng)材料;他們充滿力量、熱情和好奇心。他們?yōu)樽约旱陌l(fā)現(xiàn)而欣喜,并對自己的能力充滿信心。參與游戲提高了他們完成任務(wù)的意志力(堅(jiān)持不懈)。他們作為學(xué)習(xí)者和作為人的自尊心得到培養(yǎng)。
鑒于諸多證據(jù)都表明了游戲的重要性,一些當(dāng)代的研究者呼吁制定有關(guān)游戲政策,以明確和提升游戲?qū)λ袃和闹匾獌r(jià)值,并使得所有的兒童都能在當(dāng)?shù)毓降南硎芨哔|(zhì)量的游戲環(huán)境。
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