加盟優(yōu)貝樂(lè)科學(xué)館，搶奪低齡教育市場(chǎng)先機(jī)

　　據(jù)了解，目前我國(guó)0~12歲兒童的數(shù)量約3億人，而國(guó)內(nèi)大中城市的中小學(xué)生接受課外輔導(dǎo)的比例高達(dá)80%，教育輔導(dǎo)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模已超過(guò)3000億元，年增長(zhǎng)率達(dá)到兩位數(shù)以上。

　　兒童雖穿梭于各種教育，馬不停蹄的提高自己的能力、培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)，但學(xué)習(xí)問(wèn)題卻越來(lái)越凸顯，問(wèn)題少年、差生、游戲迷、高分低能等越來(lái)越豐富的詞匯說(shuō)明了傳統(tǒng)的兒童教育方式的種種不足。

　　傳統(tǒng)的兒童教育培養(yǎng)方式已經(jīng)不適合國(guó)情,而學(xué)分制的教育制度也需要一種科學(xué)的、具有創(chuàng)造力的教育體系來(lái)支持。目前，由優(yōu)貝樂(lè)國(guó)際兒童教育集團(tuán)推出的優(yōu)貝樂(lè)科學(xué)館，以讓兒童成為學(xué)習(xí)的主人為期許，得到了家長(zhǎng)得高度認(rèn)可和肯定。

　　優(yōu)貝樂(lè)科學(xué)館不僅將創(chuàng)造性思維教育深入拓展至0歲，更將創(chuàng)立教育的領(lǐng)域一直延伸至12歲更為廣闊的年齡階段，以專(zhuān)業(yè)教育“草根”化普及為運(yùn)營(yíng)模式，推行專(zhuān)業(yè)教育的社區(qū)化發(fā)展，全面推動(dòng)兒童的創(chuàng)立思維能力，全面應(yīng)用智高教具力學(xué)、電學(xué)、機(jī)械、能源、智能控制等高端科學(xué)教具，以創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)為根本教育目標(biāo)，以科學(xué)娛樂(lè)化、科學(xué)實(shí)踐化、科學(xué)生活化、科學(xué)家庭化為教學(xué)方式，讓大部分中庭能夠享受到專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)造性思維教育如何造就一個(gè)善于思考，善于解決問(wèn)題的孩子，并從中獲得終身受益！

　　現(xiàn)在兒童教育市場(chǎng)還處于發(fā)展的早期,有極大的發(fā)展空間,而且兒童教育市場(chǎng)的產(chǎn)業(yè)鏈很大,亟待開(kāi)發(fā)，而優(yōu)貝樂(lè)科學(xué)館根據(jù)兒童腦發(fā)展和心理成長(zhǎng)規(guī)律指定的創(chuàng)造性思維課程，完全尊重兒童思維發(fā)展規(guī)律應(yīng)用教學(xué)，市場(chǎng)前景廣闊,而且智慧之選經(jīng)營(yíng)周期短,只有6個(gè)月就可以得到實(shí)現(xiàn)目標(biāo),是廣大智慧之選者的理想智慧之選對(duì)象!