易道藝術(shù)次方=斑斕的夢(mèng)想
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成交領(lǐng)紅包
相信有許多人都對(duì)《地球上的星星》有所耳聞,可能也有很多人在想:如果小男孩沒有遇到這樣的老師,他的想象力和創(chuàng)造力會(huì)不會(huì)就在父母以及其他老師的打壓之下慢慢消失,他會(huì)不會(huì)一直生活在這種壓抑而又難過的氛圍里?
結(jié)果可想而知,這也就帶來了許多關(guān)于教育的反思。
有個(gè)女子去參觀馬蒂斯的畫室,仔細(xì)欣賞完他剛完成的一幅畫之后,對(duì)他說:“這個(gè)女人的手臂太長(zhǎng)了”。
馬蒂斯立刻回答:“夫人,您弄錯(cuò)了,這不是女人,這是一幅畫”。
我們當(dāng)中有多少人和那名女子一樣心不在焉的運(yùn)用規(guī)則,卻錯(cuò)失眼前的杰作?不知道沒有規(guī)則其實(shí)更好。
畫畫并不需要什么規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn),孩子畫畫更是如此。他們沒有特定的目的,也沒有精湛的技巧,他們憑性情、靠靈感, 為宣泄、為好玩、為好奇而畫畫!
所以孩子的畫才純真可愛,爛漫自然,以至于讓很多大師彎下腰來向孩子學(xué)習(xí),蘇東坡感慨:“天真爛漫是吾師”,也說:“我一生都在向孩子那樣學(xué)習(xí)畫畫”。
孩子參加學(xué)校的繪畫比賽,回家后撅著嘴不高興的說:“我再也不畫畫了!” 家長(zhǎng)很納悶,孩子一向喜歡畫畫的,為什么會(huì)突然這樣說呢?
“老師總是改我的畫!”
“改的是什么?”
“大象的鼻子,我畫的是直的,老師說大象的鼻子是彎的?!?/span>
“你為什么畫直的鼻子呢?”
“因?yàn)榇笙笤谡O果,蘋果太高了,大象夠不著,一使勁鼻子就伸直了?!?/span>
無論是家長(zhǎng)還是老師,都需要在尊重孩子創(chuàng)作的前提下進(jìn)行引導(dǎo)。孩子繪畫本就不能被太多的標(biāo)準(zhǔn)所禁錮住,更多的是需要借助創(chuàng)意表達(dá)形式。
易道手腦創(chuàng)意繪畫的課堂上,雨傘、布娃娃、石頭等一系列道具都成為孩子的畫板,避免了傳統(tǒng)繪畫模式的呆板和枯燥,使繪畫課更具有趣味性和互動(dòng)性,用繪畫中的創(chuàng)意來啟迪孩子想象的空間,激發(fā)孩子的創(chuàng)造力,讓孩子多元智能得到充分開發(fā),全腦的潛能得到充分開發(fā)。
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