蒙氏教育:重復(fù)的力量能達(dá)到好的
蒙特梭利博士說:“我聽了,我就忘了;我看了,我就記住了;我做了,我就理解了。”實(shí)踐出真知,這句話適用于每一個人,無論是成人還是孩子!
陳嘉嘉小朋友是今年三月份入班的一位小男生,愛笑、愛撒嬌,是他的代名詞。入園不到一星期就適應(yīng)了幼兒園生活。在這里,他每天都在成長變化,近的他又有些不一樣。這段時間,他迷上了一項(xiàng)拼圖的工作,開始他一直不知道怎么操作這項(xiàng)工作,每次自由選擇工作的時候都會看著大組的哥哥姐姐來操作這一項(xiàng)工作。
不過上個星期,他開始獨(dú)自進(jìn)行探索了。優(yōu)先天選擇這項(xiàng)工作的時候,他把所有的拼圖都倒出來,可是卻毫無頭緒,一層都拼不了;第二天的時候,他請求老師的幫助,老師引導(dǎo)他首先進(jìn)行分類,再一層層地拼;第三天,在老師的帶領(lǐng)下他和老師一起合作完成了此項(xiàng)工作;第四天,他仍舊選擇這項(xiàng)工作。雖然中間遇到了很多困難,但是他沒有放棄,而是皺著小眉頭一直在自行探索,反復(fù)的找規(guī)律;第五天,他終于獨(dú)自一人順利地完成了這項(xiàng)工作。
當(dāng)他完成工作的時候,他便立即喊靜靜老師,請靜靜老師欣賞他的成果!他興奮地和靜靜老師分享他是如何完成的:“老師,老師,我告訴你,他的優(yōu)先層是個大雞蛋,然后雞蛋殼破了,它就長大從殼里跑出來了……后,后他就長成了一只大雁飛到天空中了!”聽著他激動的描述,看著他就好像拿到了排行靠前一樣自信得意的小眼神,靜靜老師又高興又欣慰!
一件事情,不論你聽別人說多少次,看別人做了多少回,都不如自己去親自嘗試一下??缡兰o(jì)的蒙氏教室中有上百件教具,孩子可以自由的選擇和操作。孩子們每學(xué)會操作一件工作,都會從中收獲很多經(jīng)驗(yàn)技巧以及解決問題的方法。我們經(jīng)常說動手就等于動腦,在孩子去動手操作這個工作的時候,他的大腦也在不停地運(yùn)轉(zhuǎn)思考,而不是盲目地去玩兒。此外,蒙氏教室中的每一件教具都有它專屬的教育功能。孩子在這樣的環(huán)境下生活、學(xué)習(xí),怎么會不耳聰目明呢?相信接受跨世紀(jì)蒙氏教育的孩子都會擁有一個幸福的人生!
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