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為什么做高品質(zhì)幼兒園一定要選擇蒙特梭利教育？

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2016-12-14 10:49:26　來(lái)源: 全球加盟網(wǎng)　有787人參與

跨世紀(jì)幼兒園

經(jīng)營(yíng)范圍：幼兒園
門店數(shù)量：1000家
單店投資額：300-500萬(wàn)

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　　如果你對(duì)高品質(zhì)幼兒園有所了解就會(huì)發(fā)現(xiàn)，10所里面，至少有三所是高品質(zhì)幼兒園。近幾年來(lái)，蒙特梭利教育在國(guó)內(nèi)日益廣泛，不少幼兒園智慧之選人和家長(zhǎng)都對(duì)蒙特梭利教育有所青睞，似乎自己的園所或者孩子一接觸這個(gè)來(lái)自意大利的教育理念，就會(huì)有所不一樣。究竟這是為什么呢？

　　12月7日~10日，筆者有幸參加了香港跨世紀(jì)一年一度的加盟英雄年會(huì)，在那里，似乎招到了答案。從眾多幼教和跨世紀(jì)加盟園的園長(zhǎng)那里，我知道了，原來(lái)對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)，一旦選擇了蒙特梭利教育，就有了不一樣的發(fā)展方向。

　　1、更符合素質(zhì)教育號(hào)召的教學(xué)內(nèi)容和方法

　　在蒙特梭利教育里，兒童始終是教育的主體，處處以兒童為中心，尊重孩子，關(guān)愛(ài)孩子，教師會(huì)始終關(guān)注什么是他們需要的，什么是他們想學(xué)的，什么能為他們想學(xué)的鋪路，從而很大化的激發(fā)出每個(gè)孩子的潛能。

　　蒙氏教育實(shí)施的是啟發(fā)引導(dǎo)式方法，為孩子準(zhǔn)備適合的環(huán)境，豐富的教具，讓孩子自主選擇獨(dú)立完成工作，老師則會(huì)適時(shí)地啟發(fā)和引導(dǎo)孩子做變化延伸的探索、挑戰(zhàn)。也就是“玩中學(xué)”、“寓教于樂(lè)”。

　　2、更高要求的師資水平

　　對(duì)于一所高品質(zhì)幼兒園來(lái)說(shuō)，高水平的師資隊(duì)伍必不可少，蒙特梭利幼兒園的教師，不僅僅是要取得傳統(tǒng)的教師資格證書(shū)，還要經(jīng)過(guò)專門的蒙氏教師培訓(xùn)，甚至有些園所直接將幼師招聘的學(xué)歷門檻提高到本科，園所不僅有專門的內(nèi)部學(xué)習(xí)，還會(huì)定期組織各種外出學(xué)習(xí)，不斷提高老師們的綜合素養(yǎng)。

　　3、小班額和混齡制

　　不同于國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)幼兒園小、中、大班的班制，蒙特梭利幼兒園有著不一樣的分班方法。以跨世紀(jì)升龍幼兒園（跨世紀(jì)直營(yíng)園之一）為例，沒(méi)有小、中、大班之分，而是按照班名進(jìn)行區(qū)分，如班、朝霞班等，而且班級(jí)采用混齡制，每個(gè)班都有28名3~6歲的孩子，按照年齡階段分為小組、中組和大組，且基本上都是兩教一保。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這樣的班制和混齡制的教學(xué)方法更容易受青睞。

　　原來(lái)蒙特梭利教育倍受世界名流和幼教青睞的背后，還有很多復(fù)雜的原因。無(wú)疑對(duì)于想要打造一所高品質(zhì)幼兒園的人來(lái)說(shuō)，蒙特梭利教育應(yīng)該是一個(gè)不錯(cuò)的開(kāi)端。

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