高端幼兒園的艱難探索之路

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2017-11-01 09:36:47　來源: 全球加盟網(wǎng)　有488人參與

跨世紀(jì)幼兒園

經(jīng)營范圍：幼兒園
門店數(shù)量：1000家
單店投資額：300-500萬

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企業(yè)已備案

企業(yè)已認(rèn)證

成交領(lǐng)紅包

　　數(shù)年前，陳總和他的十幾位朋友智慧之選近千萬興建了一所高端幼兒園，而我也是在此時(shí)進(jìn)入了這所高端幼兒園擔(dān)任園長一職。然而，在成立之初我們并未想過引入蒙氏教育，甚至沒有特色化經(jīng)營的理念。結(jié)果幼兒園優(yōu)先期招生只有50名幼兒，而教師卻有60名，加上其余教職工10多名，可以說是完全一對一的服務(wù)。50名幼兒，幾百萬元的智慧之選，這兩個(gè)數(shù)字相差太大了，幼兒園一直處于處理的狀況當(dāng)中。大家開始猶豫：“如果這樣下去，我們的老本都會(huì)賠光的”。終，在我的堅(jiān)持下，大家漸漸摒棄了急功近利的想法，開始尋找能達(dá)成教育效益、經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益優(yōu)佳結(jié)合的教育模式。

　　在地理位置上，我們地處縣城郊區(qū)，比不上本地的實(shí)驗(yàn)幼兒園；論教師力量，我們更比不過有著40年園齡的市直幼兒園教師隊(duì)伍；但我們的優(yōu)勢是私立園，并且是新園，教師年輕，接受新事物快，課程選擇上有自主權(quán)。于是，經(jīng)董事會(huì)商議之后，我們決定優(yōu)先把風(fēng)靡全球的先進(jìn)教育方法蒙特梭利教育作為課程特色。就這樣幼兒園有了優(yōu)先個(gè)蒙氏班，并購置了價(jià)值一萬六的蒙氏教具，成為當(dāng)?shù)貑为?dú)一家有蒙氏班的幼兒園。

　　蒙氏教育被誤解為“蒙事”教育，改革遭遇滑鐵盧

　　但在當(dāng)時(shí)，幼兒園只有50個(gè)孩子，家長們對蒙氏教育的了解甚少，更有人稱其為“蒙人班”。為了讓大家認(rèn)可，幼兒園就先動(dòng)員教師的子女來上蒙氏班，終蒙氏班才只招了5名孩子，其中2名還是股東和教師子女。

　　第二學(xué)期，招生仍然不景氣，家長也不認(rèn)可，就連本園的教師、股東、領(lǐng)導(dǎo)也對這種教育模式產(chǎn)生了質(zhì)疑。在這種情況下，經(jīng)董事會(huì)商議決定取消蒙氏班，恢復(fù)傳統(tǒng)教育模式。但我堅(jiān)信：不是教育模式不好，而是我們沒有把教育做好。為此我立下了軍令狀：一年時(shí)間繼續(xù)運(yùn)營蒙氏班，如果再無好轉(zhuǎn)，下蒙氏班，自己絕無二話。

　　“苦心人，天不負(fù)”

　　至今很喜歡的一句話：“苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”。為了完成自己立下的軍令狀，我四處搜尋可靠的蒙氏教育加盟推廣機(jī)構(gòu)，心想：既然依靠幼兒園的實(shí)力無法做好蒙氏教育，那么就借助加盟品牌的實(shí)力，借勢借力，將蒙氏教育做大、做強(qiáng)。

　　1年后，我遇到了跨世紀(jì)，此時(shí)的我對于加盟也是很不合格，就問跨世紀(jì)的王總：“我們加盟后，蒙氏班真的能做好嗎？”王總從容鎮(zhèn)定地笑著說：“能！” “我們是小城鎮(zhèn)，收費(fèi)這么高能行嗎？”王總說：“行！” “家長萬一不認(rèn)可怎么辦？”王總堅(jiān)定地說：“一切交給我們，如果做不好，加盟費(fèi)我們雙倍退還?！笨吹酵蹩?cè)绱藞?jiān)定，我終合格加盟跨世紀(jì)。

　　這之后，我們的蒙氏招生情況發(fā)生了驚人的變化，從一個(gè)班擴(kuò)大到三個(gè)班，從三個(gè)班再擴(kuò)大到八個(gè)班，一個(gè)學(xué)期后我們實(shí)現(xiàn)了全園蒙氏化。感統(tǒng)班更是期期爆滿！我們的收費(fèi)也成倍增長，真正實(shí)現(xiàn)了教育效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙豐收，完成了破繭成蝶的蛻變。

　　加盟跨世紀(jì)，在跨世紀(jì)的后續(xù)服務(wù)和系統(tǒng)支持下，我們的幼兒園走上了全新的發(fā)展之路，我也從艱難度日，到現(xiàn)在順風(fēng)順?biāo)卸骺缡兰o(jì)，感謝當(dāng)初果斷加盟跨世紀(jì)的自己！

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