優(yōu)貝樂(lè)，創(chuàng)造性思維課程成就非凡的創(chuàng)立教育

作為國(guó)內(nèi)先進(jìn)以提升兒童學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)立能力為主的兒童思維教育品牌，優(yōu)貝樂(lè)與全球49個(gè)與地區(qū)的創(chuàng)立教育機(jī)構(gòu)展開(kāi)教學(xué)合作，經(jīng)由2年多、1500位學(xué)員的教學(xué)成果效評(píng)估，形成了一套以全美創(chuàng)造性思維課程體系為藍(lán)本的教學(xué)模式。在整個(gè)教育體系中，我們從0-3歲主要發(fā)展基礎(chǔ)認(rèn)知、概念形成、視聽(tīng)覺(jué)的能力、語(yǔ)言的發(fā)展、精細(xì)動(dòng)作、手眼協(xié)調(diào)能力；到3-6歲發(fā)展圖形細(xì)節(jié)觀察能力、語(yǔ)義理解能力，聯(lián)想和發(fā)散思維能力，理解能力、推理能力，聚合思維能力；6歲以上，發(fā)展兒童學(xué)息與資訊處理能力，數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，測(cè)量與構(gòu)建能力，操作實(shí)踐能力，敘述與演講語(yǔ)言應(yīng)用能力，跨領(lǐng)域問(wèn)題的探索能力、多學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用能力。三個(gè)階段課程能夠全面激發(fā)兒童創(chuàng)造性，培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)立能力。

在優(yōu)貝樂(lè)科學(xué)館，創(chuàng)造性思維課程又稱為CTS課程，分為三大階段即C-Creativity創(chuàng)造性游戲階段適合0-3歲兒童，T-Thinking創(chuàng)造性思維階段適合3-6歲兒童，S-Science創(chuàng)造性科學(xué)階段適合適合6-12歲兒童。每階段的課程內(nèi)容均根據(jù)各年齡段兒童的思維發(fā)展特點(diǎn)設(shè)置，內(nèi)容豐富有趣，涵蓋數(shù)學(xué)、自然、科學(xué)、社會(huì)、文化、天文、環(huán)保、物理等多學(xué)科，學(xué)員從3歲起即可展開(kāi)空間建構(gòu)、電學(xué)、太陽(yáng)能、水壓、氣壓、機(jī)械、搖控、人工智能等多領(lǐng)域的探索。

透過(guò)云端教學(xué)體系，優(yōu)貝樂(lè)科學(xué)館會(huì)定期與國(guó)際創(chuàng)立教育進(jìn)行學(xué)術(shù)的研究和交流，并更新課程、派遣老師出國(guó)參加培訓(xùn)，讓的創(chuàng)立教育與國(guó)際同步，讓兒童獲得更加公平的教育機(jī)會(huì)。

而每年一次的大型全國(guó)科技競(jìng)賽，更是具有魅力。初賽、預(yù)賽、決賽，優(yōu)貝樂(lè)在全國(guó)的學(xué)員中選取高素質(zhì)的創(chuàng)立人才參加臺(tái)灣的機(jī)關(guān)王大賽，讓學(xué)員開(kāi)闊眼界的同時(shí)更獲得國(guó)際認(rèn)可和高校榮譽(yù)，為未來(lái)的發(fā)展奠定社會(huì)地位。

而優(yōu)貝樂(lè)科學(xué)館的老師們都是擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)教學(xué)知識(shí)的精英，他們懷著一顆為教育獻(xiàn)身的赤誠(chéng)之心，為創(chuàng)立教育在高質(zhì)量的普及奮戰(zhàn)在一線，幫助無(wú)數(shù)家庭建立起了很好的閉環(huán)式教育模式，成為寶寶健康、科學(xué)成長(zhǎng)的支柱。

在優(yōu)貝樂(lè)科學(xué)館，簡(jiǎn)單的教具拼接，復(fù)雜的模型搭建，高科技的藍(lán)牙、紅外線操控，孩子們的成長(zhǎng)和快樂(lè)我們每天都能看得見(jiàn)?！拔蚁矚g這里和這里的老師”、“這些上課用的教具特別吸引人，我還可以帶回家和爸爸媽媽一起玩”、“一邊玩，一邊學(xué)，還能長(zhǎng)好多見(jiàn)識(shí)，比那些簡(jiǎn)單的組裝玩具有意思多了”孩子們稚嫩而又簡(jiǎn)單的話語(yǔ)卻讓所有人都能感覺(jué)他們對(duì)優(yōu)貝樂(lè)科學(xué)館的喜歡喝熱愛(ài)。

對(duì)于乃至世界而言，創(chuàng)立教育都是一份百年長(zhǎng)青的事業(yè)，更是一份社會(huì)公益事業(yè)，這份事業(yè)需要更多人的加入，需要我們一起攜手奮戰(zhàn)！