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培養(yǎng)少兒口才，提高孩子綜合素質(zhì)

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2017-04-01 14:44:05　來(lái)源: 神州加盟網(wǎng)　有993人參與

幼兒教育

經(jīng)營(yíng)范圍：兒童教育
門(mén)店數(shù)量：20家
單店投資額：50~100萬(wàn)

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成交領(lǐng)紅包

　　如今，對(duì)不錯(cuò)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不再單單知識(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)，更要考慮孩子的綜合素質(zhì)。所以，無(wú)論是幼兒教育、小升初，除了優(yōu)異的筆試成績(jī)，口試也成了不可忽視的關(guān)鍵?？诓?，與人的方方面面密切相關(guān)，無(wú)論是人際交往、思維邏輯、表達(dá)能力都與其相關(guān)，沒(méi)有好的口才，往往會(huì)影響孩子多方面的發(fā)展。

　　培養(yǎng)少年兒童的表達(dá)能力，不但有助于孩子的上學(xué)，而且對(duì)他以后的學(xué)習(xí)生活都有很大的影響。所以，培養(yǎng)孩子口才已經(jīng)被越來(lái)越多的家長(zhǎng)所關(guān)注?？诓诺膶W(xué)習(xí)可以幫助孩子提高情商、智商、表達(dá)、表現(xiàn)等綜合素質(zhì)與能力，培養(yǎng)自信心，使孩子天性更加開(kāi)放，組織能力、思維能力更加不錯(cuò)突出。

　　很多孩子口頭表達(dá)能力不強(qiáng)，孩子吐字含混不清，方言鄉(xiāng)音嚴(yán)重，生硬笨拙，語(yǔ)言缺乏感染力，所以往往會(huì)被家長(zhǎng)冠上“笨”的名頭。長(zhǎng)此以往，孩子變得說(shuō)話膽怯，不自信。不敢在生人面前講話，家里來(lái)了客人也躲在角落里一言不發(fā)，家長(zhǎng)叫出來(lái)也躲躲閃閃；在班上不敢回答老師問(wèn)題，更不敢向老師提出問(wèn)題。甚至受了委屈也不敢說(shuō)，長(zhǎng)此以往，不僅成績(jī)下降，性格心理都會(huì)發(fā)展不好。也有些孩子，性格比較活潑，但因?yàn)槿狈诓排囵B(yǎng)，面對(duì)公眾講話時(shí)緊張，語(yǔ)言慌亂，語(yǔ)言邏輯差，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)上不去。

　　美國(guó)教育演說(shuō)家卡耐基說(shuō)明：如果從小鍛煉孩子的演講、解說(shuō)、辯論、主持等能力便可以增強(qiáng)孩子的自信心，提高孩子的心理素質(zhì)，對(duì)孩子的前途將產(chǎn)生非常大的影響。

　　在社會(huì)快速發(fā)展的今天，開(kāi)發(fā)孩子的語(yǔ)言能力,加強(qiáng)口才訓(xùn)練已經(jīng)刻不容緩。少年兒童的早期教育越來(lái)越受到家長(zhǎng)的重視，特別是在培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力中，更多的家長(zhǎng)開(kāi)始尋求各種方法來(lái)鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　幼兒和少兒期是人生語(yǔ)言發(fā)展的好時(shí)期，絕不可錯(cuò)過(guò)。針對(duì)不同年齡段的孩子，UBTV+小主播采用分段式教學(xué)的方式，設(shè)置多樣化課程。除了基礎(chǔ)的兒歌、繞口令等語(yǔ)言訓(xùn)練，更有小主播、天氣預(yù)報(bào)、新聞童播等節(jié)目化語(yǔ)言課程，培養(yǎng)孩子對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。肢體表達(dá)，思維思維等方面對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)，幫助其樹(shù)立自信心，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富詞匯量。讓孩子變得自信、獨(dú)立、富有邏輯性，成為一個(gè)全面發(fā)展的不錯(cuò)兒童。

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