STEAM早教在家上，優(yōu)貝樂布局線上教育

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2018-05-28 14:35:01　來源: 神州加盟網　有1030人參與

優(yōu)貝樂STEAM托育早教

經營范圍：兒童教育
門店數量：200家
單店投資額：50~100萬

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企業(yè)已備案

企業(yè)已認證

成交領紅包

　　2018年5月28日，優(yōu)貝樂在北京召開品牌發(fā)布會，宣布旗下線上STEAM早教課程正式上線，優(yōu)貝樂圍繞“互聯網+STEAM教育”核心理念全面升級，品牌形象也更加國際化和互聯網化。

　　優(yōu)貝樂希望為創(chuàng)造未來提供一種全新的互聯網早教的解決方案，因為創(chuàng)造能力是應對未來重要的原動力，優(yōu)貝樂引入與美國同步的STEAM教育，并線上線下的一體化教育模式完成互聯網化早教平臺的搭建，家庭校區(qū)合力實現完整的教育閉環(huán)，以滿足更多家庭的教育升級需求。

　　市場需求鎖定0-8歲年齡段

　　0-8歲這個年齡段的孩子的能力提升主要游戲的方式為主，是素質教育的重點階段，這個階段孩子大量的時間在家庭里活動，而這些家長也是網絡重度用戶，渴望打破空間和時間的限制，有隨時隨地給孩子提供好的教育的強大需求。

　　面對強大需求張力的市場，優(yōu)貝樂推出線上STEAM早教，首都師范大學兒童發(fā)展與教育心理學博士、發(fā)展心理研究所思維教育、優(yōu)貝樂創(chuàng)始人謝金瀾表示：“傳統(tǒng)早教市場一方面同質化嚴重，另一方面課程很難實現標準化，依賴于教師的個人水平和用戶體驗感受很難進行互聯網化，因此大量家庭的早教需求遠遠沒有挖掘出來。而在線教育經過近兩年的市場培育已達到爆發(fā)條件，其中在線素質教育基于一個相對更大的市場正在快速改變傳統(tǒng)教育的模式。”

　　長期積累以布局線上STEAM早教

　　優(yōu)貝樂近三年的內容布局，探索和研發(fā)了完整的STEAM教育內容平臺和教育體系，完成了標準化課程搭建，并逐步建立了科學的測評體系，以隨時檢視教學目標的達成，更為關鍵的是，多年線下校區(qū)的運營，將這些課程和測評系統(tǒng)做了充分的驗證，基于此組建了專業(yè)的教學和運營團隊，建設了多個培訓基地，以完善標準化人才培訓機制。

　　1．可互聯網化的標準化課程

　　優(yōu)貝樂主課程創(chuàng)造性思維課程起源于美國，目前是一個全球公認的兒童綜合能力培養(yǎng)體系，優(yōu)貝樂在美國設有研發(fā)中心，逐年引進并自主研發(fā)好的幼教內容、課程。

　　對于家長和孩子，研發(fā)了相應的科學教育內容：

　　在線下校區(qū)端布局小班教學，以AR互動為核心研發(fā)了近3000節(jié)課件，已形成創(chuàng)造性思維、音樂智能、創(chuàng)意藝術、數學思維、閱讀與戲劇五大課程體系。

　　在線上家庭端布局了包含科學測評體系的個性化成長指導，以及形式多樣的線上STEAM課程，現已上線以下課程：

　　1-8歲“創(chuàng)意工程師”：讓時間更有價值

　　是優(yōu)貝樂為1-8歲兒童家庭教育提供的一體化解決方案，利用多學科主題式STEAM教育培養(yǎng)方法，利用兒童友好型玩教具，完成的北京1對4小班精品課程?；诰€下小班課程，進行家庭端的深化學習，與線下課程是一對一配比，促進STEAM教學成果。

　　一個寶寶，一周能外出上4個小時的早教課，而至少有55小時是在家陪伴時間，利用這段時間完成家庭早教才是重要的，優(yōu)貝樂就是要讓更多的家庭成為孩子的能力成長場。

　　3-6歲“數學思維”：讓孩子擁有超級大腦

　　優(yōu)貝樂數學思維課程采取美國同步課程，使用美國教材與體系，一對一教學，不僅是學習數量關系，而是與生活結合，以游戲啟發(fā)思維方式，不是枯燥的灌輸，而是配合非常有趣的圖書、積木，每一個學階都有操作積木，更直觀地學習。

　　報名線上課程可獲得一套超級積木，供孩子平日游戲和創(chuàng)造。

　　0-3歲“成長指導”：讓早教從科學開始

　　優(yōu)貝樂的成長指導課程，是基于心理與腦發(fā)展的測評與指導課程，能幫助0-3歲家庭把請回家，由心理學醫(yī)學領域的給孩子做健康、發(fā)育和教養(yǎng)指導。

　　優(yōu)貝樂成長指導將為每個家長配備專屬成長指導師，全程跟蹤家庭早期教育。提供多種能力全促進的課程，幫助家長實現科學早教。

　　2．視窗化的科學測評體系

　　孩子的早期教育，需要專業(yè)的指導師！也需要專業(yè)的測評系統(tǒng)！優(yōu)貝樂為家庭教育定制兒童測評系統(tǒng)。測評系統(tǒng)化了解孩子早期的各項能力發(fā)展，這個測評系統(tǒng)叫「兒童視窗」——即洞悉兒童身心發(fā)展的一個窗口。測評可以由父母在線操作及回答，完成測評后會獲得當月兒童各項發(fā)展指標的評價。父母根據測評結果，可以在線請進行當月兒童發(fā)展的指導，一對一的幫助媽媽解決困惑，實現兒童的個性化教養(yǎng)。

　　3.基礎雄厚的人才培訓機制

　　優(yōu)貝樂在課程研發(fā)上儲備了大量人才，優(yōu)貝樂一方面與專業(yè)的學科領域合作提高/增加內容科學性，團隊中同時也有專業(yè)的教育研究人員，結合兒童教育心理進行產品開發(fā)。

　　同時，優(yōu)貝樂在北京和二三線城市分別建有教師培訓和實習基地，以滿足STEAM在線教育的教學人才支持，并多方面立體化的培訓為指導師晉升提供了發(fā)展的空間。

　　專業(yè)化：優(yōu)貝樂的師資首先要進行非常嚴格的篩選，不僅重視專業(yè)性，并且非常重視交互性，提高/增加師資力量的專業(yè)，實現課程質量的高品質，

　　標準化：優(yōu)貝樂師資培訓做到了高度標準化，每節(jié)約為45分鐘的課程都被切分為8個左右的片段，每段課程都有相應的教學目標與教案說明。

　　4.線上線下聯動形成巨大合力

　　優(yōu)貝樂線下校區(qū)覆蓋的人群對于優(yōu)貝樂來說意味著準確流量，較之于其他在線教育品牌，在一定程度上降低了獲客成本，基于線下超過100個城市的200多家校區(qū)，使得優(yōu)貝樂線上平臺具有獲客優(yōu)勢，因為每一家校區(qū)覆蓋了大量的用戶，有會員也有非會員，線下校區(qū)的推廣，使得優(yōu)貝樂線上平臺很容易獲得大量種子用戶。

　　另一方面，這種線上線下聯動也為線下校區(qū)完善了家校一體化的教學體系，也形成了對線下校區(qū)的巨大推動力，使之成為互聯網化的新零售模式，線上課程的有益補充，使得線下校區(qū)突破3公里的范圍，可以服務更廣泛的區(qū)域。

　　優(yōu)貝樂互聯網+STEAM教育，讓孩子領跑未來！