皮個(gè)布早教！新模式 新生活

【皮個(gè)布：新舊更替 造就商機(jī)】

有名國(guó)學(xué)大師南懷瑾先生在《新舊的一代》一書中曾這樣說道：“現(xiàn)在我們不厭其煩地反復(fù)討論了傳統(tǒng)觀念中家庭教育思想的概略，既不是否定以“孝道”作中心的家庭教育的價(jià)值，也不是接受從“愛”的教育出發(fā)的便是真理?，F(xiàn)在我們所講的目的，只是說明我們這一代對(duì)于家庭思想，與家庭教育方式，大多數(shù)都處在東西文化交流撞激的夾縫里，正在新舊觀念混淆不清的矛盾現(xiàn)象中發(fā)生偏差。尤其是一般新式家庭的父母，外受西方文化生活方式的皮毛影響，對(duì)歐、美家庭教育方式一知半解的崇洋心理的作祟，于是將錯(cuò)就錯(cuò)地仿照那些外國(guó)電影，而將不中不西的洋盤思想，奉為金科玉律。但在骨子里，又潛伏著傳統(tǒng)文化思想的血液，“望子成龍”與“光耀門楣”的觀念，并未完全拋卻。于是便造成此時(shí)此地，在家庭教育方面，產(chǎn)生了問題兒童和問題青少年的事件。結(jié)果，不是怨天，便是尤人。再不然，便埋怨到學(xué)校教育和社會(huì)教育錯(cuò)誤，自己好像置身事外，一無過錯(cuò)似的。 “

現(xiàn)在對(duì)于國(guó)內(nèi)的學(xué)校教育，幾乎人人不滿。其中有些問題是所謂積重難返，有些卻不過是自設(shè)藩籬。例如，凡事先奠定基礎(chǔ)，再言提高，本是常規(guī)的途徑。此非新問題，民初就有人提出，“沒有好的小學(xué)，就沒有好的中學(xué)生；沒有好的中學(xué)，就沒有好的大學(xué)生”。然而一經(jīng)百年，到了新舊觀念更替、中西文化由交鋒轉(zhuǎn)為互融的今天，這個(gè)問題也升級(jí)成為：沒有好的早期教育，就沒有好的教育基礎(chǔ)。早期教育是當(dāng)前教育之外的部分，是家庭完全參與的部分，因而也是孩子成長(zhǎng)過程中潛移默化的“根基”。0-6歲是嬰幼兒一生之中關(guān)鍵的成長(zhǎng)黃金時(shí)期，這一理論已被無數(shù)次說明，也漸漸普及到了大眾家庭。老人與新新父母觀念的沖突、網(wǎng)絡(luò)信息的莫衷一是、興盛而家庭對(duì)名氣指導(dǎo)的渴求……于是，早教行業(yè)的興起，就成為了有目共睹的必然。

【皮個(gè)布：體驗(yàn)先進(jìn)一步】

學(xué)習(xí)過程也是在學(xué)習(xí)者的心智深處樹立名氣的過程。教育所樹立的名氣應(yīng)該是教師還是智慧？在的學(xué)校有這樣一個(gè)現(xiàn)象：學(xué)生在展示時(shí)，總習(xí)慣性地停頓下來，回頭看看老師，帶著幾分期待、幾分忐忑，等候著老師的評(píng)判。這一習(xí)慣延續(xù)了幾十年，大多人都已經(jīng)習(xí)以為常。但是學(xué)習(xí)過程是形成名氣的過程。不同的觀念和方法可能形成不同的名氣。教育既可以培養(yǎng)孩子的心智獨(dú)立，又可以強(qiáng)化孩子的心智依賴。

把這個(gè)細(xì)節(jié)放大在文明進(jìn)步的背景上展開討論。在學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的過程中，家長(zhǎng)是站在孩子前面領(lǐng)著孩子走，還是站在孩子身邊看著孩子走，這是新舊教育或者新舊文明的重要區(qū)別。

早教市場(chǎng)的規(guī)范和整合，直接結(jié)果是亟須早教品牌化。而早教的科學(xué)創(chuàng)立性和專業(yè)性是品牌的核心競(jìng)爭(zhēng)力所在。拓荒者力量的價(jià)值源泉，就在于科學(xué)創(chuàng)立和服務(wù)。皮個(gè)布國(guó)際早教所提供的創(chuàng)立模式：首先，服務(wù)準(zhǔn)入機(jī)制提升，各崗位人員素質(zhì)達(dá)標(biāo)，形成完善的準(zhǔn)入機(jī)制；其次，服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)提高，早教不僅給孩子制造快樂，更尊重孩子早期成長(zhǎng)規(guī)律，從體能、智能、心理能力三方面提高孩子綜合能力，從同伴、游戲、親子關(guān)系等多方面搭建多通道的環(huán)境；同時(shí)，服務(wù)范圍繼續(xù)擴(kuò)大，將重心擴(kuò)展至45分鐘以外，不僅教育孩子，更影響家長(zhǎng)，形成家庭與學(xué)校的聯(lián)動(dòng)教育模式。為孩子和家長(zhǎng)提供“自然適應(yīng)+自我領(lǐng)導(dǎo)+自信成長(zhǎng)”的樂園。

【皮個(gè)布：革新為你】

國(guó)際早教3.0時(shí)代，早教行業(yè)應(yīng)該如何面對(duì)世界，如何面對(duì)未來，如何面對(duì)孩子？

皮個(gè)布堅(jiān)信，護(hù)持早教事業(yè)要將心注入，讓愛遠(yuǎn)航！在新時(shí)代的家庭結(jié)構(gòu)和社交網(wǎng)絡(luò)背景下，構(gòu)建有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的商業(yè)模式，打造有名有姓有愛的教育產(chǎn)品和服務(wù)，讓每一個(gè)孩子成為我們愛的永恒，也讓每一個(gè)愛心使者成為孩子的引路人，更讓皮個(gè)布在國(guó)際陣營(yíng)中成為真正的時(shí)代品牌，而不僅僅是拓荒者 。

皮個(gè)布國(guó)際早教2008年由加拿大引入，為了讀懂孩子和家長(zhǎng)的需求深耕7年，親歷數(shù)萬孩子的成長(zhǎng)，研制出以“國(guó)情，兒童，國(guó)際智慧，世界標(biāo)準(zhǔn)”為原則的一站式科學(xué)性系統(tǒng)化早教解決方案。以早教綜合體為產(chǎn)業(yè)平臺(tái)的“333”全產(chǎn)業(yè)鏈模式，重新定義行業(yè)高度；開創(chuàng)中心智趣互動(dòng)體驗(yàn)、家庭智趣產(chǎn)品體驗(yàn)以及公共智趣活動(dòng)體驗(yàn)三個(gè)區(qū)域多方面無縫鏈接的三大課堂；開創(chuàng)自由開發(fā)無競(jìng)爭(zhēng)的樂園式教學(xué)環(huán)境和“ALL YES!YOU CAN!”鼓勵(lì)式教學(xué)理念；星級(jí)教研師資標(biāo)準(zhǔn)......一切為了孩子！所有的改變，都是基于激發(fā)孩子的潛能和天賦，讓他們自信獨(dú)立成長(zhǎng)。

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