0-6歲孩子大腦黃金發(fā)展期該如何把握早教？

【引言】

一直以來(lái)，社會(huì)上對(duì)腦健康的關(guān)注重點(diǎn)集中于中老年群體，而嬰幼兒腦部健康以及其對(duì)終生腦健康的基礎(chǔ)作用則被忽視?！笆聦?shí)上，嬰幼兒階段才是大腦發(fā)育的‘黃金時(shí)期’，嬰幼兒階段的腦部發(fā)育和腦部營(yíng)養(yǎng)對(duì)人一生的腦健康有著至關(guān)重要的決定作用?！?/span>

【特點(diǎn)】

什么是大腦“黃金發(fā)展期”

大腦的發(fā)育將隨著時(shí)間的推移，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。研究發(fā)現(xiàn)，人的大腦的基本結(jié)構(gòu)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，開始于出生前和持續(xù)到成年后構(gòu)成。在孩子出生以后的幾歲以內(nèi)，每一秒鐘都有700至1000個(gè)新的神經(jīng)連接與形成。而0—3歲，是腦細(xì)胞突觸快速增加和積累的時(shí)期，這時(shí)每個(gè)腦細(xì)胞伸出的突觸由剛出生時(shí)的2500個(gè)增加到約1.5萬(wàn)個(gè)；3—6歲，突觸的增長(zhǎng)速度減慢了一半；6歲以后，就增長(zhǎng)得越來(lái)越慢了。突觸越多，說(shuō)明腦細(xì)胞的使用率越高，記憶力越強(qiáng)，反應(yīng)能力越快，腦功能越發(fā)達(dá)。?

【課程】

“三大課堂”促進(jìn)孩子大腦黃金發(fā)展期

生命早期的不良刺激，會(huì)損害大腦的結(jié)構(gòu)，所帶來(lái)的負(fù)面影響會(huì)一直持續(xù)到成年。如果抓住幼兒大腦的“黃金發(fā)展期”，對(duì)孩子的大腦施以正確的刺激與練習(xí)，那么您的孩子在學(xué)習(xí)、行為和健康發(fā)展方面將擁有一個(gè)合格的基礎(chǔ)，且畢生受益無(wú)窮。

皮個(gè)布國(guó)際早教不斷了解和探索兒童，并依托于以孩子成長(zhǎng)為中心的社會(huì)關(guān)系鏈，生態(tài)型智趣交互式三大課堂教育體系。開創(chuàng)中心智趣互動(dòng)體驗(yàn)、家庭智趣產(chǎn)品體驗(yàn)以及公共智趣活動(dòng)體驗(yàn)三個(gè)區(qū)域多方面無(wú)縫鏈接的三大課堂。重新構(gòu)建模塊化一站式成長(zhǎng)課程提下，為孩子提供“自然適應(yīng)+自我領(lǐng)導(dǎo)+自信成長(zhǎng)”的樂(lè)園。為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)安全、溫馨、富有教育意義，同時(shí)又能幫助孩子潛能得到開發(fā)的專業(yè)環(huán)境。

【早教】

智趣早教，抓住孩子好的成長(zhǎng)時(shí)期

各國(guó)們研究發(fā)現(xiàn)，孩子的早期經(jīng)歷在大腦發(fā)育過(guò)程中起著重要的作用。如果讓孩子生活在簡(jiǎn)單、枯燥的環(huán)境里，只要3個(gè)月，他們對(duì)外界反應(yīng)的敏感性就會(huì)降低很多。這種精神刺激的缺乏會(huì)導(dǎo)致他們智力發(fā)育遲緩，使智商降低20分左右。相反，經(jīng)常帶孩子去熱鬧、新鮮的環(huán)境中，讓他們和各種各樣的人交流，更有利于大腦神經(jīng)細(xì)胞間建立復(fù)雜的聯(lián)系。

皮個(gè)布國(guó)際早教以早教綜合體為產(chǎn)業(yè)平臺(tái)的“333”全產(chǎn)業(yè)鏈模式升級(jí)，引路早教體系全面創(chuàng)立，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程實(shí)現(xiàn)從內(nèi)容到形式的一體化。皮個(gè)布根據(jù)0-6歲嬰幼兒發(fā)育主要敏感期表現(xiàn)設(shè)計(jì)相應(yīng)課程活動(dòng)，用科學(xué)的教育的觀念和方法去引導(dǎo)孩子。皮個(gè)布致力于為孩子帶來(lái)能夠享受國(guó)際專業(yè)的早期教育，為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)安全、溫馨、富有教育意義，同時(shí)又能幫助孩子潛能得到開發(fā)的專業(yè)環(huán)境。

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