艾比思維，讓兒童學(xué)習(xí)機(jī)器人編程

目前，國(guó)內(nèi)的教育市場(chǎng)已經(jīng)十分飽和，尤其是兒童教育，家長(zhǎng)們想盡辦法想讓自己的孩子成為別人口中的“神童”。而教育機(jī)構(gòu)也開始挖空心思，去開設(shè)一些聽起來(lái)就十分充滿高大上氣息、實(shí)則根本沒(méi)有真東西的課程，來(lái)吸引廣大家長(zhǎng)的注意，編程教育，在這個(gè)時(shí)候被越來(lái)越多的人知道。

縱觀國(guó)內(nèi)編程教育，我們不無(wú)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象——大多只有空殼，而毫無(wú)內(nèi)在。你若去那些教育中心問(wèn)他們老是什么是編程，都不可以得到一個(gè)滿意的答復(fù)。

編程在很多成人眼中都是一門艱澀難懂的學(xué)科，而讓小朋友去學(xué)習(xí)，更是顯得不可思議。但一位澳大利亞的研究者表示，兒童早些接觸編程對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分重要，昆士蘭科技大學(xué)的Christina?Chalmers說(shuō):“研究者們告訴我們，如果孩子們?cè)谠缙跊](méi)有對(duì)科學(xué)，數(shù)學(xué)和技術(shù)形成積極的態(tài)度，后來(lái)我們就難以鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)這些科目了?！?/span>

怎樣才能真正的學(xué)習(xí)到編程教育呢，作為一名教育工作者，我很慶幸地看到了“艾比機(jī)器人思維”的誕生。

艾比機(jī)器人兒童繪本編程課適合所有4-10歲小朋友學(xué)習(xí)的創(chuàng)意機(jī)器人編程課程，課程采用美國(guó)PBL式教學(xué)模式，以學(xué)生為中心。艾比思維編程也是結(jié)合思維訓(xùn)練、少兒編程與人形機(jī)器人體驗(yàn)的STEM課程。

編程教育是STEM教育的詮釋，STEM教育就是集科學(xué)（Science）、技術(shù)(Technology)、工程(Engineering)、以及數(shù)學(xué)(Math)的綜合素質(zhì)綜合教育。為了培養(yǎng)孩子對(duì)于未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)力，現(xiàn)代家長(zhǎng)都會(huì)考慮到給孩子一個(gè)能夠接受全人教育(Whole-child education)模式的環(huán)境，而少兒機(jī)器人編程課程就是培養(yǎng)孩子STEM綜合能力的方式。

如今世界先進(jìn)各國(guó)都對(duì)STEAM教育投入了大量的資源，鼓勵(lì)學(xué)生主修科學(xué)、技術(shù)、工程、美術(shù)和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的課程，以期提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的養(yǎng)成?？深A(yù)見在不遠(yuǎn)的將來(lái)，STEM也將會(huì)成為教育改革戰(zhàn)略方向。

值得一提的是，艾比思維編程的上課流程十分貼合孩子興趣愛(ài)好。每節(jié)課共分為四個(gè)部分：“思維游戲前情引導(dǎo)”、“scratch（場(chǎng)景故事）”、“艾比機(jī)器人（艾比動(dòng)作）”、“成果展示（虛實(shí)整合）”。這也因?yàn)樗慕逃砟罹褪恰熬帯蓖孢厡W(xué)，以人氣的艾比機(jī)器人搭配專屬兒童編程學(xué)習(xí)的PAD為組合教具，讓兒童能夠快速的學(xué)習(xí)由PAD自行組合編程去控制機(jī)器人。4~10歲的孩子在動(dòng)手做的過(guò)程中去學(xué)習(xí)知識(shí)，提升能力，拓展思維，讓孩子在游戲中得到思維能力的全面提升。

當(dāng)編程以機(jī)器人為載體，是鼓勵(lì)培養(yǎng)孩子的興趣的合格切入點(diǎn)，因?yàn)闄C(jī)器人的活動(dòng)更加即時(shí)，孩子們會(huì)很快得到直接的反饋。編程的深入學(xué)習(xí)并不簡(jiǎn)單，需要付出努力，但選對(duì)了方法，在入門的時(shí)候可以事半功倍。