早教的五大要素,任何一個教育機構都應該重視!
一、環(huán)境
在6歲以前,人只是拼命的進行精神上的吸收,這個時期的環(huán)境在日后便成了“文化”。
遺傳無法決定人一生的智慧與成敗,后天環(huán)境能夠彌補個人先天的不足,誘發(fā)內在的潛能,使沾染不良習氣的人性導向正?;l(fā)展。
環(huán)境就像人類的頭部,就個人的成長而言,個人的成長一定要與環(huán)境相適應,如果不能相適應,人的基本能力便無從發(fā)展,嚴重的甚至導致不能生存。
能夠幫助兒童合格發(fā)展的環(huán)境應具備如下要求:
?、俦仨毾駛€家
家中的主要房間是智力活動的“工作室”,配上小浴室、餐廳、健身房,放些孩子自己喜愛、自己照顧的小花小草、小動物、小擺設,讓孩子有親切感。
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無論是設備、教學材料的投放都要適合孩子智力發(fā)展階段。
?、郯踩?、美觀、有秩序
有秩序、愛整潔的習慣是經過美好的環(huán)境而培養(yǎng)的,總之,環(huán)境是具有文化素養(yǎng)的地方。
二、老師
?、倮蠋熞朴诳吹胶⒆幽骋粋€小小的優(yōu)點、好處,要喚起孩子的心靈;
?、诤细竦木駵蕚?,充滿愛心、謙虛,為滿足孩子的精神需求,老師必須準備好大量的知識;
?、塾袪奚木?,才可能有收獲,放棄自己的權力;
?、芾蠋熞姓麧嵈蠓降男蜗?。
三、兒童
在早教過程中,以兒童為中心,親子活動方案以及家庭指導方案均是跟隨孩子的發(fā)展而量身打造的,在親子活動中,尊重孩子自由選擇,與孩子建立積極和諧的互動關系,讓孩子成為自己而不復制成一個與老師或家長相同的個性、認知與行為標準的鏡子。
四、教具
教具是孩子建構自信、吸收認知、培養(yǎng)合格工作周期習性的材料,教具材料的豐富則代表著給予孩子知識的寬廣度,是孩子成長的資源庫,教具課程化、方法的實操化、實操的方法化是PAT親子教育的顯著模式。
五、家長
要想使孩子獲得好的教育成果,孩子學習的資源庫不能間斷,它應是一個連續(xù)的狀態(tài),即家長應是老師角色的延伸。
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