1-9歲孩子學(xué)美術(shù)教育是交智商稅？那是因為你的方法不對！

相信許多家長選擇讓孩子學(xué)畫畫，

但是，你可知道讓寶寶學(xué)畫畫，

不同的年齡有不同的教育方法，

千萬不能用成人的眼光來看待！

（溫馨提示，文章較長，建議收藏）

各年齡段孩子繪畫的特點：

一歲：

繪畫從會淘氣開始，與其說是繪畫，不如說是手的運動軌跡。

涂鴉對這個時期的幼兒來說是非常有趣的事情，握著筆的手揮舞著在紙上留下印跡，他們會高興的叫起來，他們能明白這種變化的樂趣，這也會成為孩子熱愛畫畫的原動力。

這個時期的孩子隨著爬行能力的提高，繪畫的能力也隨之提高，他們會在紙上留下點點，小蝌蚪，小蚯蚓之類的印跡。家長請讓孩子充分地涂鴉。

這個時期的孩子對顏色還沒有區(qū)分，只需挑一種他喜歡的顏色，和一張大的畫紙就可以了。

兩歲：

兩歲以后的孩子隨著眼手諧調(diào)功能的發(fā)展，開始能夠畫出單獨的線條和封閉的圓圈，同時孩子開始能夠預(yù)測和判斷所畫的線條走向和長短以及方向，孩子想要畫什么的意識開始萌芽。

這個時期的孩子的畫多以連續(xù)的圓圈為主，請不要教授孩子畫任何形象，否則孩子的畫將會猶豫不流暢甚至畫不出自己的畫了。

讓孩子盡情去畫連續(xù)的圓圈，盡情地涂鴉。

三歲：

孩子到了三歲，從一開始就是有意識地去畫畫，在畫畫之前，就已經(jīng)決定了要畫什么，孩子們是有目的地動手畫畫的。

三歲半以后，孩子愛將自己置身于情景游戲中，并用很多圓組成的畫面來講述自己的故事。

家長們請把這些畫的日期和故事記錄并保存下來吧。

三歲左右，圓圈上畫上點和橫線的頭部人像的形象開始在孩子的畫中出現(xiàn)，同時還會給事物加以擬人畫處理，而孩子給這些形象所賦予的不同身份的能力正是語言能力的進一步發(fā)展。

四歲：

孩子在四歲左右開始在畫頭部的基礎(chǔ)上畫出手和腳，形成了所謂的頭足人像。

這時候切勿去提醒或教導(dǎo)孩子該如何畫，因為這樣做會打破孩子認識事物的自然發(fā)展過程，同時也剝奪了孩子認識事物我樂趣，甚至?xí)靷撕⒆诱J識世界的積極性，也阻礙了孩子成長中重要的學(xué)習(xí)和發(fā)展能力。

一書閣學(xué)員作品

四歲這個時期的孩子仍然沒必要刻意使用顏色和教授形象，這樣只會受到顏色和形象的束縛，感覺不到自由。

用單色粗筆和大的畫紙來畫畫。如果孩子希望使用多一點的顏色，給六種以內(nèi)的顏色，而使用的畫筆則可以嘗試不同的種類，例如：馬克筆，粗鉛筆，蠟筆，圓珠筆等。

一書閣學(xué)員作品

這個時期的孩子是把自己認識到的事實的感受畫出來。寫生與觀察，還是放到六至九歲以后。請盡量給孩子提供多種娛樂方式，并盡量多傾聽孩子對畫的描述。

五歲：

孩子到了五歲左右漸漸明白了各種事物各自具有的特征和這些事物之間的關(guān)系。因此不會再像四歲以前的孩子畫的頭足人像那樣直接從腦袋上畫出手來，而且還明白了畫中的人物是要穿衣服的。盡管如此，孩子的畫在成人的眼中仍然有所缺失，但不要取笑他們的畫。

四到八歲左右孩子繪畫的特點不是按照自己看到的畫，而是按照自己認識到的并且是感興趣和關(guān)心的事物來畫畫。

一書閣學(xué)員作品

孩子在五歲半以后開始對事物之間的關(guān)系逐漸有了興趣，并試圖用繪畫來表達這些關(guān)系，較為明顯的特征是孩子在畫中開始使用基底線，這時候的孩子們從四歲的目錄式羅列開始過渡到以基底線為基礎(chǔ)的二維平面世界。

這段時期欣賞孩子的作品時較好的方法就是聽聽孩子講述畫里的各種關(guān)系。在孩子二至四歲時我們只要問這是什么，而到了五歲時，我們應(yīng)該多問問畫里的各種故事情節(jié)，并在生活中盡量豐富孩子的娛教活動。

五歲的孩子仍然不能用過多的顏色，這樣只會對他畫畫的創(chuàng)造力進行干擾，試著只用一只黑筆盡情地畫個夠吧。

六歲：

孩子到六歲時會堅決地使用基底線作為建立事物秩序的表達方式。這階段不可忽視的是孩子對圖案紋飾的涉及，孩子開始有了將事物抽象化和圖案化的能力，這也是書面語言和文字的基礎(chǔ)發(fā)展。孩子甚至能將聽到的故事表達豐富的畫出來。

六歲以后孩子的畫有個鮮明的特點就是“透視畫法”，即把房間里或土壤中看不到的東西也一一仔細畫出來。這是感覺寫實主義傾向，也是一種非凡的耐心和能力。

一書閣學(xué)員作品

家長在這個階段不要用好和不好來評價孩子的畫，也不要在孩子的繪畫上給予所謂的指導(dǎo)和干預(yù)。要進一步的重視和孩子之間的交流，多問問孩子的畫里都是什么。可以將生活中有趣的經(jīng)歷來做為孩子繪畫主題的提示。并且給孩子提供更多的故事和繪本。

七八歲：

孩子到了七歲左右就會開始分別從正面、側(cè)面、背面三個角度來畫人物肖像了，接著就在八歲左右孩子會開始畫有動作的人物肖像。

一書閣學(xué)員作品

七歲以后的孩子的畫開始逐漸變得讓成人一看就能理解了。

孩子到了七八歲這個年齡段就可以有意的在繪畫方面進行一些引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子對感興趣的事物的觀察力，拓展孩子的眼界，提升孩子的審美能力。同時盡量為孩子提供多種繪畫用具和繪畫方式的體驗。

九歲：

孩子到了九歲終于開始采用和成人相同的觀察方式了，畫法也開始向?qū)憣嵉氖址ㄞD(zhuǎn)變。在繪畫方面，九歲是孩子邁向成人階段的首步。

一書閣學(xué)員作品

而孩子在九歲時耐力和執(zhí)著力也會增加，這階段的孩子如若遇到錯誤的教授方式會造成繪畫的停滯甚至是厭煩。

這個時期的孩子可以使用任何繪畫工具和多種色彩顏料，以及版畫等各種繪畫方式。

在這里必須強調(diào)：

1、家長與教師要根據(jù)孩子的年齡階段特點，抓住不同的黃金期來輔導(dǎo)孩子的繪畫方向，千萬不能做拔苗助長的事。

2、寫實期以前的兒童學(xué)畫要以培養(yǎng)孩子各方面的能力為主，不要過分強調(diào)繪畫形象的真實性。

3、寫實期以后，兒童形象記憶、想象、創(chuàng)造等能力的發(fā)展逐漸變慢，觀察寫實能力發(fā)展加快，指導(dǎo)時觀察表現(xiàn)方面可加強訓(xùn)練。