好的教育究竟是什么樣的？這位委員的話刷屏了！

近期，這樣一個視頻刷爆了豚豚的朋友圈

全國政協(xié)委員唐江澎3月7日在全國政協(xié)第十三屆第四次會議第二場“委員通道”的發(fā)言，他在發(fā)言中講道：

好的教育應(yīng)該是培養(yǎng)終生運動者、責任擔當者、問題解決者和優(yōu)雅生活者。以孩子們健全的人格，贏得未來的幸福，造福國家社會。今天孩子的全面素質(zhì)就是國家未來的整體實力，也就是社會的幸福程度。

讓孩子從小養(yǎng)成正整理東西的習慣，遠比早識字重要；讓孩子多讀書，遠比做閱讀理解題重要。

......

視頻一出，為孩子教育操碎了心的家長們紛紛提出了自己的觀點：

教育要培根、鑄魂、啟智、潤心

這一理念與金海豚·金思維的明星課程思維弈戰(zhàn)的教學理念十分相似，提升孩子的內(nèi)在驅(qū)動力，遠比提高孩子的成績更重要！

思維弈戰(zhàn)通過六十多種思維棋具，108種思考方法，讓孩子通過探索、思考、總結(jié)、延伸的方式學習，在愉快的思維碰撞氛圍中，提升孩子的自主學習能力、情商能力，培養(yǎng)好的思維習慣、讓孩子學以致用，打造孩子面向未來的核心競爭力。

相比傳統(tǒng)的學習方法，金海豚·金思維以國際教科文組織推崇的“猶太式五步引導教學法”為核心，貫穿猶太式教育理念，既注重知識點的積累，更加注重能力的提升。

兒童的思維發(fā)展階段是存在客觀規(guī)律的，3-7歲是建立思維習慣的敏感期，7-10歲是思維習慣的矯正期，所以在兒童3-10歲這個階段是培養(yǎng)孩子思維習慣的黃金期。從小培養(yǎng)孩子的思維習慣，可以起到事半功倍的作用。

金海豚·金思維的以游戲化的教學形式，在課堂中結(jié)合棋具，讓孩子玩中學，學中玩，使得孩子可以長期的保持學習興趣，通過老師的正確引導潛移默化的去影響孩子的思維方式，以到達培養(yǎng)孩子思維習慣的教學目的。

區(qū)別于其他的兒童教培機構(gòu)，金海豚·金思維的課堂中不僅僅有識數(shù)、計算、拼寫等基礎(chǔ)知識點的學習，更多的是培養(yǎng)孩子面對未來的競爭力，其核心能力包含：學習能力、情商能力和思維能力。

而在課程中通過對傾聽能力、觀察能力和表達能力的訓練提高孩子的學習能力。在棋具的對弈中老師會引導孩子以正確的態(tài)度去面對得失勝敗，通過一次次的對弈，讓孩子認識自我，理解合作競爭的關(guān)系，培養(yǎng)正確的合作競爭意識。

深入淺出的思維游戲，讓孩子在游戲的過程中掌握更多思維策略。

除此之外金海豚·金思維還有學能提優(yōu)和思維啟蒙的課程，可以滿足大部分家長對于孩子不同階段的能力要求。

十余年來專注于打造2-10歲兒童三大核心能力培養(yǎng)的教育課程樂園。成立至今，覆蓋全國8個省份17個城市，50多家校區(qū)和高端國際幼兒園，形成從一線城市到四五線城市的全面覆蓋，讓更多孩子享受金海豚·金思維的科學思維訓練課程。