| 品牌名稱 | 戶外教育 | 投資金額 | 10~20萬 |
| 成立日期 | 2003-01-30 | 門店總數(shù) | 158 |
| 經(jīng)營范圍 | 培訓(xùn) | 適合人群 | 在崗?fù)顿Y |
| 加盟區(qū)域 | 全國 | 是否有區(qū)域授權(quán) | 否 |
| 品牌發(fā)源地 | 北京 | 合同期限 | |
| 培訓(xùn)期限 | 特許使用費 | ||
| 營業(yè)條件要求 | 保證金 | ||
| 加盟費 | 20萬元人民幣 |
戶外教育通常是指發(fā)生在戶外的預(yù)先組織的學(xué)習(xí)。戶外教育課程有時涉及到離家住宿或基于旅行的體驗，在這些體驗中參與者參加各種各樣具有挑戰(zhàn)性的戶外活動，如：徒步旅行，攀巖，皮劃艇，繩索課程和集體游戲等。叢林學(xué)校(ForestSchool)和約翰繆爾獎(John MuirAward)是其中的戶外教育組織，它們鼓勵和提供戶外學(xué)習(xí)的機(jī)會。戶外教育是體驗式教育和環(huán)境教育哲學(xué)，理論和實踐的綜合體。
戶外教育可以簡單的定義為發(fā)生在戶外環(huán)境中，為了戶外環(huán)境，關(guān)于戶外環(huán)境的體驗式學(xué)習(xí)。(Outdoor Education can be simplydefined as experiential learning in, for, or about the outdoors.)詞語“戶外教育”廣泛用來指一些列有組織的發(fā)生在不同戶外環(huán)境中的活動。能被所有人所認(rèn)同的關(guān)于戶外教育的定義是很難達(dá)到的，因為其定義的解釋會因所在地的文化，哲學(xué)和當(dāng)?shù)氐臈l件而不同。
戶外教育通常被認(rèn)為等同于歷奇教育(adventure education)，探險課程(adventureprogramming)，戶外學(xué)習(xí)(outdoor learning)，戶外學(xué)校(outdoor school)，歷險(adventuretherapy)，歷險休閑(adventure recreation)，歷險旅行(adventure tourism)，遠(yuǎn)征學(xué)習(xí)(expeditionarylearning)，挑戰(zhàn)教育(challengeeducation)，體驗式教育(experientialeducation)，環(huán)境教育(environmental education)，叢林學(xué)校(forest school)和荒野教育(wildnesseducation)。關(guān)于以上這些術(shù)語的共識同樣很難達(dá)到。但是，戶外教育通常運用以上的相關(guān)領(lǐng)域的相關(guān)元素或需要熟知以上領(lǐng)域。戶外教育的特征就是它專注于這種教育的“戶外”這一邊;然而歷奇教育(adventureeducation)會專注于“歷奇”這一面，環(huán)境教育(environmentaleducation)會專注于“環(huán)境”相關(guān)的領(lǐng)域，荒野教育(wildnesseducation)使在荒野中進(jìn)行遠(yuǎn)征探險成為其必要的組成部分，“人類在大自然面前只是訪客”。
現(xiàn)代戶外教育起源于一系列單獨的倡議。19世紀(jì)晚期和20世紀(jì)初期在英國和歐洲，美國，澳大利亞，新西蘭的有組織的露營是一個明顯的證據(jù)。1907年由羅伯特·貝登堡成立的童軍運動，采用非正規(guī)教育，強(qiáng)調(diào)實用的戶外活動。第二次世界大戰(zhàn)期間設(shè)立的戶外拓展(OutwardBound)中心在威爾士的阿伯多維。和童軍有相似目標(biāo)的丹麥的叢林學(xué)校是歐洲項目的典型代表。
一個非常關(guān)鍵的戶外教育的先鋒是庫爾特·哈恩(Kurt Hahn)，他是一位德國的教育家，創(chuàng)辦了德國的SchuleSchlossSalem學(xué)校，蘇格蘭的Gordonstoun School，威爾士的AtlanticCollege。同時參與創(chuàng)立了‘世界聯(lián)合學(xué)院’運動，愛丁堡公爵獎(Duke ofEdinburgh)體系(強(qiáng)調(diào)社區(qū)服務(wù)、工藝技巧、身體技能、以及戶外遠(yuǎn)征等)和世界童軍運動。
20世紀(jì)的下半段，戶外教育得到了非?？焖俚脑鲩L和應(yīng)用(政府、志愿者、商業(yè)化)。在此期間(19世紀(jì)60年代左右)，外展拓展到包括美國的世界范圍內(nèi)的40個國家。在此期間，誕生了其他的美國本土的戶外教育項目如歷險項目(ProjectAdventure)和美國戶外領(lǐng)隊學(xué)校(NOLS-NationalOutdoor Leadership School)等。
與此同時，體驗式教育協(xié)會(the Association of ExperientialEducation)和荒野教育協(xié)會(WEA-the
Wildness EducationAssociation)在美國得到發(fā)展。
整店輸出支持，合格運作省心：加盟商只需要加盟，公司提供一站式開店支持，全程標(biāo)準(zhǔn)化體系操作，開店即贏收。
新老師崗前培訓(xùn)：在課程使用和講解、體驗課、教學(xué)計劃安排、基礎(chǔ)招生推廣等方面以講解加實操的培訓(xùn)形式，使參訓(xùn)老師快速掌握各方面內(nèi)容。
學(xué)習(xí)中心實地實操培訓(xùn)：市場執(zhí)行經(jīng)理到某一學(xué)習(xí)中心進(jìn)行專項指導(dǎo)培訓(xùn)，包括教學(xué)計劃安排、教學(xué)管理、各項制度的建立、體驗課、教師基礎(chǔ)知識考核、活動策劃等指導(dǎo)和培訓(xùn)。
招生方案培訓(xùn)：招生季招生方案，包括活動策劃詳情、活動宣傳品使用、活動話術(shù)、活動執(zhí)行等。
教師資格考核培訓(xùn)：在體驗課、教學(xué)計劃安排、招生推廣、活動策劃等方面以講解為輔實操為主的培訓(xùn)形式，使參訓(xùn)老師、校長能夠在業(yè)務(wù)能力上得到進(jìn)一步提升。
不錯學(xué)習(xí)中心成功經(jīng)驗現(xiàn)場交流培訓(xùn)：在成熟學(xué)習(xí)中心和不錯學(xué)習(xí)中心組織的觀摩形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，總部會安排同類學(xué)習(xí)中心和區(qū)域內(nèi)學(xué)習(xí)中心的校長或主管教師到不錯學(xué)習(xí)中心參觀、學(xué)習(xí)、交流、培訓(xùn)。
強(qiáng)大產(chǎn)品研發(fā)能力，提高/增加課程始終業(yè)內(nèi)HOT：融合教學(xué)研發(fā)、練習(xí)生培訓(xùn)、校區(qū)運營功能于一身。作為教育體系多方面的頂層設(shè)計，區(qū)域劃分，是加盟店各大板塊落地運行的強(qiáng)大背景。
1、項目咨詢
加盟商可以在網(wǎng)站留下您的聯(lián)系方式，獲取一份新的加盟資料。
2、實地考察
與總部預(yù)約時間進(jìn)行面談，考察一下總部的實力以及各項服務(wù)是否滿意。
3、加盟申請
與相關(guān)區(qū)域負(fù)責(zé)工作人員預(yù)約時間，提交意向咨詢申請加盟，總部接收申請后，進(jìn)行合作資質(zhì)評估。
4、簽訂合同
總部確認(rèn)加盟商的考核資格后，加盟商前往總部交流洽談，雙方確認(rèn)合作意向，簽訂加盟合同。
5、店鋪選址
確定加盟事宜之后，公司總部會派專業(yè)人士陪同加盟商在所在區(qū)域進(jìn)行店鋪的選址。
6、裝修
?、傺b修需要按照總部的要求，統(tǒng)一裝修風(fēng)格。②多咨詢、多考察、多對比，選擇一家性價比高的裝修公司。③根據(jù)自身的條件和當(dāng)?shù)氐南M水平，選擇適宜的裝修檔次。
7、人員培訓(xùn)
加盟商需派人到總部進(jìn)行上崗培訓(xùn)，所需費用由加盟商自行承擔(dān)。
1、本人及家人身體健康，有從事本行業(yè)的信心和熱情。
2、認(rèn)可并接受公司項目的發(fā)展策略，有志于創(chuàng)業(yè)加盟的人。
3、提供合法身份證，以便總部建立真實的檔案。
4、執(zhí)行和遵守公司項目的各項經(jīng)營管理體系。
5、具有獨立法人資格或經(jīng)濟(jì)實力較強(qiáng)的自然人。
6、具有合格的合作意識、合格的商業(yè)信譽(yù)。
7、具備一定的市場敏感度，且能夠全身心投入到店面經(jīng)營中。
8、能獨立加盟一切費用，并可承擔(dān)一定的經(jīng)營損失。
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